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Autor/inn/enAnderson, Valerie; Roit, Marsha
TitelPlanning and Implementing Collaborative Strategy Instruction for Delayed Readers in Grades 6-10.
QuelleIn: Elementary School Journal, 94 (1993) 2, S.121-37Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-5984
SchlagwörterEducational Innovation; Elementary Secondary Education; High Risk Students; Inservice Teacher Education; Learning Strategies; Reading Achievement; Reading Difficulties; Reading Instruction; Small Group Instruction; Special Education; Special Education Teachers
AbstractDescribes the evolution and testing of an inservice special education teacher training project in which teachers engaged in collaborative strategy instruction with small groups of severely reading-delayed adolescents. An analysis of videotaped pre- and posttest reading sessions showed significant gains in many dimensions related to fostering strategic reading that were mirrored by related student gains. (MDM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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